1.1 Denominazione progetto

CODICE E DENOMINAZIONE DEL PROGETTO:Progetto arte

1.2 Coordinate generali del progetto

CAPO PROGETTO:Ughes Chiara 

RESPONSABILE NEI PLESSI :Tinasso

Sezioni A B C”Imparo ad osservare”: Cardone Patrizia

Sezioni A B C”Carnevale 2009”: Miranda Rosanna

Sezioni IV V Rodari”L’arte nelle stagioni”: Chiarella Cristina

ORDINE DI SCUOLA PER CUI IL PROGETTO È STATO PREDISPOSTO: Scuola dell’Infanzia

AREA  DISCIPLINARE: campi d’esperienza: esplorare, conoscere, progettare.

                                    Fruizione di messaggi.

                                    Socializzazione

1.3 - Risorse interne ed esterne coinvolte

Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario.

DOCENTI:Plesso Borgo Tinasso/Rodari:Miranda Rosanna, Cardone Giovanna, Rebaudo Giusy,Spoletta Pasquale, Piran M. Egizia, Galasso Elisabetta, Ferrari Ornella, Lanteri Lilia, Cerrelli Anastasia, Nicodemo Enza, Cupisti Nadia, Benso Gisella            

PERSONALE A.T.A.:Plesso Borgo Tinasso/Rodari:Peritore Sergio, Cappa Paola, Leotta Rosaria

ENTI PUBBLICI E PRIVATI CHE COLLABORANO AL PROGETTO CON O SENZA FINANZIAMENTI:

Plesso BorgoTinasso/Rodari: Antonelli Renzo esperto d’arte

Indicare con esattezza le classi coinvolte nel progetto plesso per plesso

PLESSO:Borgo Tinasso/Rodari

PLESSO:

CLASSI:A- B- C- IV- V

CLASSI:

Famiglie degli alunni

1.6 - Durata

Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua,  illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.

“Imparo ad osservare”: Gennaio- Maggio 2009.

“Carnevale 2009”: mese di febbraio fino al martedì Grasso.

2L’arte nelle stagioni”: da  Ottobre 2008 a Maggio 2009

1.7 - Obiettivi

Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.                                                                                                                                                                                                                            

 OBIETTIVI

ü                   Esprimersi liberamente con i disegni.

ü                   Sperimentare tecniche d’arte.

ü                   Esercitare la motricità fine della mano.

ü                   Imparare ad usare in maniera idonea lo spazio del foglio.

ü                   Soffermarsi sui particolari di un elemento.

ü                   Esprimersi in modo creativo attraverso travestimenti.

FINALITA’ EDUCATIVE DEL PROGETTO

ü                   Sviluppare lo spirito di osservazione.

ü                   Sviluppare la creatività.

METODOLOGIA

Allestimento di laboratori grafico-pittorico-manipolativo

ATTIVITA’ CURRICOLARI PREVISTE

Realizzazione di tavole pittoriche a tema.

Riproduzione libera o guidata.

Attività individuali o di gruppo.

ATTIVITA’ EXTRA CURRICOLARI PREVISTE

Uscite sul territorio.

Mostra artistica finale.

Festa di carnevale.

1.8 – Monitoraggio e valutazione: quando, come

1.9 - Modalità di presentazione del lavoro

Sezione 1 - Descrittiva

1.1 Denominazione progetto

CODICE E DENOMINAZIONE DEL PROGETTO: P02 GRUPPO H

1.2 Coordinate generali del progetto

CAPO PROGETTO:  ALLOCCA CARMINE

RESPONSABILE NEI PLESSI: Brezzo (Borgo), Murineddu (Castillo), Allocca (Rubino), Trusso-Tacchi (Goretti + Madre Francesca), Lanteri L. (Tinasso + 5° sezione),

ORDINE DI SCUOLA PER CUI IL PROGETTO È STATO PREDISPOSTO: Infanzia - Primaria

AREA  DISCIPLINARE:

1.3 - Risorse interne ed esterne coinvolte

Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario.

Funzione Strumentale Area sostegno e disagio: Allocca Carmine.

Responsabili del sostegno di plesso: Allocca Carmine, Lanteri Lilia, Brezzo Maria Antonietta, Murineddu Patrizia, Trusso Rosamaria–Tacchi Ilaria.

Componenti Gruppo h: Allocca Carmine, Aprea Delia, Attanasio Pina, Bianchi Antonella,  Brezzo M. Antonietta, Camaldo Filomena,Di Felice Simona, Di Gennaro Rosa, Di Marcantonio Ornella, Dolzan Patrizia, Ferrari Ornella (suppl. Errante Consuelo), Giacardi M. Antonietta, Isoardi Emanuela, Lanteri Lilia, Lanteri Ivana, Magri Elisa, Murineddu Patrizia, Navarretto Rosa Anna, Ocello Santina, Ragonese, Tacchi Ilaria, Trusso Rosamaria (suppl. ………………), Vardè Maria Giovanna.

Insegnanti che accompagnano i genitori dei bambini diversamente abili presso centri specializzati: Brezzo M.A., Ocello Santina.

Insegnanti che entrano in acqua:  Lanteri Lilia, Ferrari Ornella (Errante Consuelo),Tacchi Ilaria, Trusso Rosamaria.

Indicare con esattezza le classi coinvolte nel progetto plesso per plesso

PLESSO:

PLESSO:

CLASSI:

CLASSI:

1.6 - Durata

Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua,  illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.

Da settembre 2008 a Giugno 2009.

Da settembre 2008 a dicembre 2008: si prevede di svolgere 2 gruppi h (1 è stato svolto il 16/10) di 2 h ciascuno (tot 4h) per 22 insegnanti (88 h escluso ins. Allocca funzione strumentale)

Da gennaio 2009 a giugno 2009: si prevede di svolgere altri 2 gruppi h di 2 h ciascuno (tot 4h) per 22 insegnanti (88h escluso ins. Allocca funzione strumentale). 

Per i responsabili di sostegno di ogni plesso 8 h per 5 docenti (tot 40h).. Si prevede, inoltre, una cifra a forfait  (corrispondente a 8 h), sia per gli insegnanti di sostegno che si recano in centri specializzati fuori provincia (2 ins. Totale 16 h), sia per gli insegnanti che entrano in acqua per il progetto acquaticità (4 ins.totale 32 h), accompagnando i bambini diversamenti abili.   Per un totale generale di 264 h di non insegnamento

1.7 - Obiettivi

Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.                                                                                                                                                                                                                            

 OBIETTIVI e FINALITA’ EDUCATIVE DEL PROGETTO

 Pianificazione e progettazione delle attività del gruppo h

 Coordinamento di circolo e di plesso di tutte le attività riguardanti l’area dei diversamente abili.

  Ideazione, progettazione, modifica e stesura dei modelli di documenti inerenti l’area dei diversamente abili. 

1.8 – Monitoraggio e valutazione: quando, come

1.9 - Modalità di presentazione del lavoro

Sezione 1 - Descrittiva

1.1 Denominazione progetto

CODICE E DENOMINAZIONE DEL PROGETTO: P02 LOGOPEDIA

1.2 Coordinate generali del progetto

CAPO PROGETTO:  ALLOCCA CARMINE

ORDINE DI SCUOLA PER CUI IL PROGETTO È STATO PREDISPOSTO: Infanzia e Primaria

1.3 - Risorse interne ed esterne coinvolte

Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario.

DOCENTI: Allocca Carmine (8 h non insegnamento)

PERSONALE ESTERNO COINVOLTO: Logopedista Valeria Pittaluga

Indicare con esattezza le classi coinvolte nel progetto plesso per plesso

PLESSO: Rubino

PLESSO: Tinasso

CLASSI: 2°B, 3° A, 5°A

CLASSI: varie

PLESSO: Borgo

PLESSO: Goretti

CLASSI: varie

CLASSI: varie

PLESSO: Castillo

PLESSO: Madre Francesca

CLASSI: varie

CLASSI: varie

1.6 - Durata

Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua,  illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.

Da novembre 2008 a giugno 2009.

1.7 - Obiettivi

Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.                                                                                                                                                                                                                            

 OBIETTIVI

Valutazione logopedica; individuazione delle potenzialità e delle difficoltà; eventuale progettazione del trattamento riabilitativo; attuazione del trattamento riabilitativo. Rivalutazione.

Saper controllare la respirazione; Acquisire un buon uso della respirazione; Articolare in modo corretto suoni, sillabe, parole bisillabe, trisillabe, frasi di senso compiuto (scritto-orale); Articolare in modo preciso suoni, sillabe, parole bisillabe, trisillabe, frasi di senso compiuto (scritto-orale); Saper ordinare immagini nella successione temporale; Saper ricostruire storie dall’osservazione di immagini da porre nell’esatta successione temporale; Agevolare l’apprendimento; Migliorare il comportamento.

I destinatari sono ……. bambini della scuola primaria e ….. bambini della scuola dell’infanzia. Per un totale di ….. da sottoporre a valutazione.

Si procederà col trattamento con quei bambini ritenuti effettivamente bisognosi di tale intervento specialistico, attualmente non è possibile a priori fare una previsione esatta di chi sarà sottoposto a trattamento. Dal progetto “Al di là delle parole” vengono destinti per questo progetto € 3.000. 

FINALITA’ EDUCATIVE DEL PROGETTO

Ø              Predisporre percorsi di recupero sui singoli allievi. 

Ø             Incrementare le abilità di comunicazione verbale.

Ø             Sviluppare la consapevolezza fonologica.   

Ø             Migliorare la fluidità e la precisione dell’articolazione  fonologica.

Ø             Individuare per tempo  alunni a rischio nelle singole classi.

Ø             Fornire consulenza agli insegnanti di classe e di sostegno nella progettazione di attività mirate.

METODOLOGIA

Il percorso di logopedia sarà preceduto da una seduta di valutazione logopedica (2 incontri circa). Successivamente ci sarà l’individuazione delle potenzialità e delle difficoltà;

Eventuale progettazione del trattamento riabilitativo;

attuazione del trattamento riabilitativo (8 incontri);

Rivalutazione.

1.8 – Monitoraggio e valutazione: quando, come

1.9 - Modalità di presentazione del lavoro

Sezione 1 - Descrittiva

1.1 Denominazione progetto

CODICE E DENOMINAZIONE DEL PROGETTO: P02 MUSICOTERAPIA

1.2 Coordinate generali del progetto

CAPO PROGETTO:  ALLOCCA CARMINE

RESPONSABILE NEI PLESSI:

ORDINE DI SCUOLA PER CUI IL PROGETTO È STATO PREDISPOSTO: Infanzia e Primaria

1.3 - Risorse interne ed esterne coinvolte

Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario.

DOCENTI: Allocca Carmine (8 h non insegnamento)

PERSONALE ESTERNO COINVOLTO: Musicoterapeuta Saveria Valsesia

Indicare con esattezza le classi coinvolte nel progetto plesso per plesso

PLESSO: Tinasso

PLESSO: Rubino

CLASSI: 5 alunni

CLASSI: 1 alunno

PLESSO: Goretti

PLESSO:

CLASSI: 2 alunni

CLASSI:

PLESSO: Madre Francesca

PLESSO:

CLASSI: 1 alunno

CLASSI:

1.6 - Durata

Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua,  illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.

Da novembre 2008 a giugno 2009.

1.7 - Obiettivi

Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.                                                                                                                                                                                                                            

 OBIETTIVI e FINALITA’ EDUCATIVE DEL PROGETTO

Cementare e sviluppare un legame affettivo con il terapista attraverso il quale articolare un dialogo sonoro; Sollecitare “il muoversi con ordine” (euritmia) rendendo coordinato e coerente ciò che può non esserlo; Alimentare la motivazione all’espressione e quindi alla creatività per la comunicazione e la socializzazione; Ampliare l’acquisizione spazio-temporale; Costruire un area transazionale dove l’aspetto ludico diventa il codice per una lavoro “facilitato” sul piano della comunicazione non verbale. Base essenziale del lavoro sono: La comunicazione positiva (soprattutto a livello non verbale e involontario). La globalità dell’intervento. La gradualità che si scopre nel “fare” intriso di entusiasmo creativo. Il coinvolgimento di tutti i sensi, la fantasia, il movimento, l’emotività. L’interdisciplinarietà con musica e ritmica proposte come tecniche integrate che si realizzano in piccoli progetti in cui i soggetti trattati si sentono protagonisti. Il dialogo sonoro e l’improvvisazione. La musicoterapia ricettiva. Il massaggio vibrazionale.

All’interno del Circolo vi sono 33 bambini diversamente abili ed altri con BES, fra questi sono stati individuati in via prioritaria 9 bambini per svolgere le attività di musicoterapia. 

I destinatari sono i bambini diversamente abili iscritti nella scuola dell’Infanzia  8 e 1 bambino della scuola Primaria.

METODOLOGIA

Il percorso di musicoterapia sarà preceduti da una seduta osservativa e da un questionario per le famiglie e gli insegnanti. Il percorso sarà messo in pratica attraverso 10 incontri per ogni alunno con cadenza settimanale.

Far musica insieme utilizzando l’ambiente, il proprio corpo, la voce, lo strumentario Orff e strumenti creati appositamente.

Ascoltare la musica con la partecipazione del corpo con sviluppi espressivi: ritmo, fonema-parola, gestualità. Base essenziale del lavoro sono:

·                     La comunicazione positiva (soprattutto a livello non verbale e involontario).

·                     La globalità dell’intervento.

·                     La gradualità che si scopre nel “fare” intriso di entusiasmo creativo.

·                     Il coinvolgimento di tutti i sensi, la fantasia, il movimento, l’emotività.

·                     L’interdisciplinarietà con musica e ritmica proposte come tecniche integrate che si realizzano in piccoli progetti in cui i soggetti trattati si sentono protagonisti.

·                     Il dialogo sonoro e l’improvvisazione.

·                     La musicoterapia ricettiva.

·                     Il massaggio vibrazionale.

1.8 – Monitoraggio e valutazione: quando, come

1.9 - Modalità di presentazione del lavoro

Sezione 1 - Descrittiva

1.1 Denominazione progetto

CODICE E DENOMINAZIONE DEL PROGETTO: Lingua 2000

1.2 Coordinate generali del progetto

CAPO PROGETTO:  Rebaudo Giusy

RESPONSABILE NEI PLESSI: Rebaudo Giusy

ORDINE DI SCUOLA PER CUI IL PROGETTO È STATO PREDISPOSTO: Scuola dell’Infanzia “Borgo Tinasso”

AREA  DISCIPLINARE:  Lingua straniera

1.3 - Risorse interne ed esterne coinvolte

Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario.

DOCENTI: Piran Maria Egizia 20 ore di insegnamento lingua inglese, Rebaudo Giusy 20 ore di non insegnamento ai fini del coordinamento progettuale

Indicare con esattezza le classi coinvolte nel progetto plesso per plesso

PLESSO: Bambini di 5 anni delle sezioni “A” e”B”

PLESSO:

CLASSI:

CLASSI:

1.6 - Durata

Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua,  illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.

Gennaio – Maggio 2009

1.7 - Obiettivi

Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.                                                                                                                                                                                                                            

 OBIETTIVI

Approccio propedeutico alla lingua inglese

FINALITA’ EDUCATIVE DEL PROGETTO

Essere consapevoli della possibilità di comunicare in un'altra lingua

METODOLOGIA

Esperienze dirette

ATTIVITA’ CURRICOLARI PREVISTE

Giochi, canzoni, filastrocche, schede illustrative

ATTIVITA’ EXTRA CURRICOLARI PREVISTE

1.8 – Monitoraggio e valutazione: quando, come

                   1.9 - Modalità di presentazione del lavoro

Sezione 1 - Descrittiva

1.1 Denominazione progetto

CODICE E DENOMINAZIONE DEL PROGETTO: CONTINUITA’ INFANZIA-NIDO

1.2 Coordinate generali del progetto

CAPO PROGETTO: Ughes Chiara

RESPONSABILE NEI PLESSI: plesso Madre Francesca di Gesù: Salerno Rosa - plesso Goretti:

ORDINE DI SCUOLA PER CUI IL PROGETTO È STATO PREDISPOSTO: scuola dell’infanzia-nido

AREA DISCIPLINARE: tutti i campi d’esperienza

1.3 - Risorse interne ed esterne coinvolte

Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario.

DOCENTI: plesso Madre Francesca di Gesù: Salerno Rosa: 2 ore d’insegnamento nel 2008

                                                                                      3 ore di non insegnamento nel 2008

                                                                                      3 ore d’insegnamento nel 2009

                                                                                      2 ore di non insegnamento nel 2009

                                                                 Sordini Marilena 2 ore d’insegnamento nel 2008

                                                                                       1 ora di non insegnamento nel 2008

                                                                                       2 ore d’insegnamento nel 2009

                                                                                       3 ore di non insegnamento nel 2009

ALTRE ISTITUZIONI SCOLASTICHE CHE HANNO COOPERATO AL PROGETTO: Servizio integrativo “Villa Peppina”

Indicare con esattezza le classi coinvolte nel progetto plesso per plesso

PLESSO: Madre Francesca di Gesù

PLESSO: Goretti

CLASSI: A-B-C-D

CLASSI:

1.6 – Durata: Novembre 2008 – Maggio 2009

Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.

Madre Francesca di Gesù: nell’anno finanziario 2008 sono previsti due incontri.

Il primo sarà dedicato alla festa dell’autunno, con attività pittoriche e manipolative (stampe, collage, racconti, canti e giochi), seguiranno altri due incontri per organizzare la festa di Natale con i genitori dei bambini del nido.

Nell’anno finanziario 2009 gli incontri previsti saranno due e le attività s’inseriranno nelle tematiche del progetto “Benessere” filo conduttore delle attività svolte nella scuola per l’infanzia.

1.7 - Obiettivi

Descrivere gli obiettivi misurabili che s’intendono perseguire, i destinatari cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.                                                                                                                                                                                                                            

 OBIETTIVI

1)Favorire il consolidamento della propria identità.

2)Instaurare dei solidi legami tra i bambini del Nido, le nuove insegnanti e i compagni della scuola dell’infanzia.

FINALITA’ EDUCATIVE DEL PROGETTO

Il progetto è finalizzato a permettere agli alunni del Nido un graduale inserimento nella realtà della scuola dell’infanzia con cui dovranno misurarsi l’anno venturo.

METODOLOGIA

Il fulcro del progetto sarà costituito da una serie d’incontri.

ATTIVITA’ CURRICOLARI PREVISTE

Attività espressive, manipolative, linguistiche.

ATTIVITA’ EXTRA CURRICOLARI PREVISTE

1.8 – Monitoraggio e valutazione: quando, come

1.9 - Modalità di presentazione del lavoro

SCHEDA ILLUSTRATIVA DEL PROGETTO

Sezione 1 - Descrittiva

1.1 Denominazione progetto

CODICE E DENOMINAZIONE DEL PROGETTO:CONTINUITA’ INFANZIA - PRIMARIA

1.2 Coordinate generali del progetto

CAPO PROGETTO:Ughes Chiara  

RESPONSABILE NEI PLESSI: Infanzia Plesso: Madre F. di Gesù: Regolo Irene

                                                                      M.Goretti: Marenco Simona

                                                                      Borgo Tinasso: Miranda Rosanna

                                                                      Borgo “Rodari” infanzia: Miranda Rosanna

                                              Primaria Plesso: Borgo “Rodari”: Cottino Bruna

                                                                     Castillo:Balest Patrizia

                                                                    Rubino: Modena Marcella                                          

ORDINE DI SCUOLA PER CUI IL PROGETTO È STATO PREDISPOSTO: Infanzia - Primaria.

AREA DISCIPLINARE: trasversale a tutte le discipline

1.3 - Risorse interne ed esterne coinvolte

Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario.

DOCENTI: SCUOLA DELL’INFANZIA

Plesso Madre F. di Gesù: Regolo Irene, Martino Emilia

Plesso M. Goretti: Marenco Simona, Pescatore Annalisa

Plesso Borgo Tinasso e sezioni Borgo Rodari: Lanteri Lilia, Rebaudo Giusy, Galasso Elisabetta, Piran M. Egizia, Miranda Rosanna, Spoletta Pasquale, Cupisti Nadia, Benso Gisella.

                     SCUOLA PRIMARIA

Plesso Borgo “Rodari”: Cottino Bruna, Di Rosa Tiziana, Garibbo Patrizia, Origine Anna, Valenzano Isabella, Pennisi Rosaria.

Plesso “Castillo”: Balest Patrizia, Cretarola Fiorella, Simondo Franca.

Plesso Rubino: Cosentino Annamaria, Modena Marcella, Navarretto Rosanna.

PERSONALE A.T.A.: Scuola dell’infanzia Plesso “Borgo Tinasso”: Cappa Paola, Leotta Rosaria, Peritore Sergio.

Indicare con esattezza le classi coinvolte nel progetto plesso per plesso

PLESSO: Madre F. di Gesù

PLESSO: Borgo Rodari

CLASSI: A-B-C-D gruppo dei cinque anni

CLASSI: V A- V B- V C

PLESSO: M. Goretti

PLESSO: Castillo

CLASSI: gruppo dei cinque anni

CLASSI: V

PLESSO: Borgo Tinasso-Rodari

PLESSO: Rubino

CLASSI: A-B-V-VI

CLASSI: V A- V B

1.6 - Durata

Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.

Il progetto si svolgerà lungo tutto l’arco dell’anno scolastico.

Incontro fra docenti scuola dell’infanzia  e scuola primaria.

Incontro docenti scuola primaria e genitori bambini ultimo anno scuola dell’infanzia per illustrazione POF.

I bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia visitano la scuola primaria e partecipano alle attività con gli alunni della classe quinta.

1.7 - Obiettivi

Descrivere gli obiettivi misurabili che s’intendono perseguire, i destinatari cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.                                                                                                                                                                                                                            

OBIETTIVI COMUNI AI DUE ORDINI DI SCUOLA

ü                   Creare un percorso educativo comune e condiviso.

ü                   Arricchire l’intervento formativo promuovendo una corretta educazione alimentare e ambientale.

ALUNNI SCUOLA DELL’INFANZIA

ü                   Conoscere gli spazi, gli ambienti e i materiali della scuola primaria.

ü                   Conoscere le insegnanti che probabilmente accoglieranno i bambini della scuola dell’infanzia il prossimo anno scolastico.

ü                   Promuovere curiosità verso i testi scritti.

ü                   Stimolare il gusto all’ascolto di brani letti da altri.

ü                   Familiarizzare con il libro.

ü                   Esibirsi in canti, filastrocche e semplici giochi.

ü                   Illustrare con disegni le esperienze vissute.

ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA

ü                   Sperimentare e valutare il proprio senso della responsabilità.

ü                   Condividere esperienze, sviluppando il senso di collaborazione.

ü                   Potenziare la capacità di lettura espressiva.

ü                   Promuovere il piacere alla lettura.

ü                   Sviluppare capacità operative e organizzative.

FINALITA’ EDUCATIVE DEL PROGETTO

ü                   Consentire ai bambini della scuola dell’infanzia di conoscere in modo graduale l’ambiente della scuola primaria.

ü                   Stimolare, negli alunni della scuola primaria, un senso di responsabilità nei confronti dei loro compagni più piccoli.

ü                   Sviluppare, negli alunni di entrambi gli ordini di scuola, il desiderio di comunicare ad altri le3 proprie esperienze e conoscenze.

ü                   Realizzare, fra le insegnanti, uno scambio di informazioni utili alla conoscenza dei bambini e dei percorsi didattici da loro effettuati.

METODOLOGIA

I docenti della scuola dell’infanzia, della scuola primaria e della scuola per l’infanzia Corradi s’ incontreranno per progettare le attività da svolgere all’interno del progetto.

I bambini della scuola dell’infanzia compieranno  visite nelle varie scuole per conoscere e scoprire gli spazi della scuola primaria, in questa occasione gli alunni delle classi quinte fungeranno da ciceroni.

Gli alunni dei due ordini di scuola leggeranno storie e testi che faranno da filo conduttore alle varie attività programmate.

 Sarà prodotto un libro che conterrà i disegni realizzati dai bambini della scuola dell’infanzia con i relativi testi, stampati e impaginati al computer dagli alunni delle classi quinte.

Gli alunni della classe quinta A della scuola primaria e delle sezioni V e VI della scuola dell’infanzia del plesso Borgo “Rodari” realizzeranno un film.

Realizzazione fotografica e filmata delle varie attività svolte.

1.8 – Monitoraggio e valutazione: quando, come

1.9 - Modalità di presentazione del lavoro

Sezione 1 - Descrittiva

1.1 Denominazione progetto

CODICE E DENOMINAZIONE DEL PROGETTO: CONTINUITA’ SCUOLA PRIMARIA-SCUOLA SECONDARIA DÌ I GRADO

1.2 Coordinate generali del progetto

CAPO PROGETTO: Ughes Chiara

RESPONSABILE NEI PLESSI: Borgo”Rodari”: Cottino Bruna, Castillo: Cretarola Fiorella, Rubino. Cosentino Annamaria

ORDINE DI SCUOLA PER CUI IL PROGETTO È STATO PREDISPOSTO: Primaria- Secondaria I grado

AREA DISCIPLINARE: Scienze, italiano, informatica, musicoterapia

1.3 - Risorse interne ed esterne coinvolte

Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario.

DOCENTI: Plesso Borgo “Rodari”: Cottino Bruna, Di Rosa Tiziana, Garibbo Patrizia, Origine Anna, Pennisi Rosaria, Valenzano Isabella, Camaldo Filomena.

Plesso “Castillo”: Balest  Patrizia, Cretarola Fiorella, Simondo Franca, Murineddo Patrizia.

Plesso “Rubino”: Cosentino Annamaria, Modena Marcella, Navarretto Rosanna.

ALTRE ISTITUZIONI SCOLASTICHE CHE HANNO COOPERATO AL PROGETTO:

Istituti secondari di I grado presenti sul territorio

Indicare con esattezza le classi coinvolte nel progetto plesso per plesso

PLESSO: Borgo Rodari

PLESSO: Castillo

CLASSI: V A – V B- V C

CLASSI: V A

PLESSO: Rubino

PLESSO:

CLASSI: VA – V B

CLASSI:

 Sono coinvolte nel progetto le famiglie delle classi quinte del Circolo.

1.6 - Durata

Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.

Il progetto si svolgerà lungo tutto l’arco dell’anno scolastico 2008/09.

Incontro fra docenti scuola primaria e docenti scuola secondaria di I grado.

Incontro fra docenti scuola secondaria di I grado e genitori classi quinte del Circolo per illustrazione POF.

Gli alunni delle classi quinte del Circolo visitano le sedi delle scuole secondarie di I grado e partecipano ad attività laboratoriali, laboratorio scientifico, laboratorio informatico, laboratorio musicoterapia.

1.7 - Obiettivi

Descrivere gli obiettivi misurabili che s’intendono perseguire, i destinatari cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.                                                                                                                                                                                                                            

 OBIETTIVI

ü                   Essere in grado di comunicare le proprie esperienze e conoscenze, al di fuori del contesto scolastico di appartenenza.

ü                   Lavorare con i compagni più grandi, per mezzo dei quali conoscere l’ambiente della scuola media.

ü                   Conoscere gli spazi, gli ambienti e le possibilità offerte dalla scuola media.

ü                   Conoscere gli insegnanti della scuola media.

FINALITA’ EDUCATIVE DEL PROGETTO

ü                   Favorire il passaggio degli alunni della scuola primaria al nuovo ordine di scuola.

ü                   Promuovere interazioni tra i due contesti educativi.

ü                   Conoscere il nuovo ambiente scolastico nello spazio fisico e nell’organizzazione.

ü                   Promuovere la conoscenza e il rispetto delle regole della nuova scuola.

ü                   Valorizzare le aspettative legate alla nuova realtà.

ü                   Favorire l’aggregazione, la socializzazione, la collaborazione.

ü                   Lavorare in gruppo.

ü                   Rispettare e aiutare gli altri.

METODOLOGIA

I docenti della scuola primaria s’incontreranno con i docenti della scuola secondaria di I grado al fine di concordare sia gli incontri illustrativi del POF con i genitori, sia l’organizzazione della visita alla scuola media dei ragazzi delle classi quinte.

Attuazione della visita alla scuola media con gli alunni delle classi quinte e organizzazione delle attività didattiche di laboratorio in collaborazione con gli alunni della scuola media.

ATTIVITA’ CURRICOLARI PREVISTE

ü                   Esperimenti scientifici.

ü                   Laboratorio d’informatica.

ü                   Laboratorio di musicoterapia.

1.8 – Monitoraggio e valutazione: quando, come

1.9 - Modalità di presentazione del lavoro

Sezione 1 - Descrittiva

1.1 Denominazione progetto

CODICE E DENOMINAZIONE DEL PROGETTO:MUSICA CORALI

1.2 Coordinate generali del progetto

CAPO PROGETTO:Ughes Chiara  

RESPONSABILE NEI PLESSI:SCUOLA DELL’INFANZIA:

Madre F. di Gesù: Silingardi Adriana

Borgo Tinasso/Rodari:Nicodemo Enza,

Borgo Tinasso: Miranda Rosanna.

                                                      SCUOLA PRIMARIA:         

Rubino: Patrone Viviana,Dalmasso Chiara

ORDINE DI SCUOLA PER CUI IL PROGETTO È STATO PREDISPOSTO: scuola dell’infanzia                                                                                                              scuola primaria

AREA  DISCIPLINARE:musica trasversale a tutte le discipline

1.3 - Risorse interne ed esterne coinvolte

Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario.

DOCENTI:SCUOLA DELL’INFANZIA:

Madre F. di Gesù:Silingardi Adriana , 4 insegnanti da definire

Borgo Tinasso/Rodari: Nicodemo Enza, Chiarella Cristina, Cupisti Nadia, Benso Gisella,

Borgo Tinasso: Miranda Rosanna, Lanteri Lilia, Piran M. Egizia, Rebaudo Giusy,                                                                                               Galasso Elisabetta , Errante Consuelo

Rubino: Patrone Viviana, Dalmasso Chiara                 

PERSONALE A.T.A.:  Madre F. di Gesù:Bennardo Maria, Grimaldi Antonella

                                 Borgo Tinasso: Peritore Sergio, Calza Paola, Leotta Rosaria

PERSONALE ESTERNO COINVOLTO:

Madre F. di Gesù: esperta educazione musicale Pietripaolo Strefania

Rubino: Cerlesi Giorgio, Rombo Fulvio (genitori)                                               

ALTRE ISTITUZIONI SCOLASTICHE CHE HANNO COOPERATO AL PROGETTO:

Madre F. di Gesù: scuola primaria Castillo

Borgo Tinasso: Casa di riposo “Don Orione”

Rubino: esperto di musica orchestra sinfonica di Sanremo

ENTI PUBBLICI E PRIVATI CHE COLLABORANO AL PROGETTO CON O SENZA FINANZIAMENTI:

Madre F. di Gesù: Comune di Sanremo per uso locali “Villa Hormond” e trasporto pullman

Borgo Tinasso:Comune di Sanremo per trasporto pullman

Indicare con esattezza le classi coinvolte nel progetto plesso per plesso

PLESSO:Madre F. di Gesù

PLESSO:Rubino

CLASSI: A- B –C- D sezione

CLASSI:tutte le sezioni

PLESSO:Borgo Tinasso/Rodari

PLESSO: :Borgo Tinasso

CLASSI: V- VI sezione

CLASSI: tutte le sezioni

Madre F. di Gesù: genitori infanzia e scuola  primaria Castillo

Borgo Tinasso: ospiti della casa di riposo “Don Orione”

Rubino: genitori alunni plesso Rubino

1.6 - Durata

Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua,  illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.

Madre F. di Gesù: da novembre a dicembre 2008

Borgo Tinasso/Rodari: da ottobre 2008 a giugno 2009

Borgo Tinasso: da novembre a dicembre 2008

Rubino: da novembre a dicembre 2008

1.7 - Obiettivi

Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.                                                                                                                                                                                                                            

 OBIETTIVI

ü                   Capacità di accettare e comprendere il linguaggio musicale.

ü                   Capacità di scoprire e conoscere il mondo sonoro.

ü                   Capacità di educare al ritmo.

ü                   Capacità di educare la voce.

ü                   Capacità di conoscere e usare gli strumenti musicali.

ü                   Capacità di educazione all’ascolto musicale.

ü                   Costituzione di una corale per i festeggiamenti del Natale.

ü                   Capacità di produrre uno spettacolo di Natale.

FINALITA’ EDUCATIVE DEL PROGETTO

Sviluppare il linguaggio musicale attraverso attività come ascoltare, cantare, improvvisare dei movimenti su un ritmo, toccare e descrivere degli strumenti.

Promozione della socializzazione con la finalità di divulgare i valori universali di pace, solidarietà e fratellanza.

Creare momenti di incontro con le famiglie.

METODOLOGIA

ü                   Ascolto e imitazione di suoni e rumori.

ü                   Ascolto di brani musicali.

ü                   Identificazione e riproduzione di un ritmo.

ü                   Traduzione del suono in simbolo.

ü                   Educazione al canto.

ü                   Uso di strumenti musicali

ATTIVITA’ CURRICOLARI PREVISTE

ü                   Ricerca, registrazione e ascolto di esperienze sonore per la distinzione di suoni e rumori.

ü                   Animazione e imitazione di suoni e rumori con il corpo e con gli strumenti musicali.

ü                   Uso del CD per ascoltare brani musicali di generi diversi.

ü                   Uso degli strumenti per accompagnare canti, favole e brani musicali.

ü                   Dettato di musica.

ü                   Osservazione dal vero o per immagini per la conoscenza degli strumenti e della famiglia di appartenenza.

ü                   Schede didattiche.

ü                   Esercizi di canto corale e individuale.

ATTIVITA’ EXTRA CURRICOLARI PREVISTE

Saggi finali in occasione delle feste di Natale e di fine anno scolastico.

1.8 – Monitoraggio e valutazione: quando, come

1.9 - Modalità di presentazione del lavoro

TEATRO

1.4 – Classi interessate dal progetto

1.5– Altri eventuali destinatari del progetto oltre alle classi

Sezione 1 - Descrittiva

1.1 Denominazione progetto

CODICE E DENOMINAZIONE DEL PROGETTO: VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE

1.2 Coordinate generali del progetto

CAPO PROGETTO:  BARONI PAOLA

RESPONSABILE NEI PLESSI:

Borgo G. Rodari: Martini Angela

Rubino: Minazzo Sara

Castillo: Servetti Carla

Madre Francesca di Gesù: Sordini Marilena

Maria Goretti: Tacchi Ilaria

Tinasso: Cardone Patrizia

ORDINE DI SCUOLA PER CUI IL PROGETTO È STATO PREDISPOSTO: Scuola dell’infanzia e scuola primaria

1.3 - Risorse interne ed esterne coinvolte

Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario.

DOCENTI: Balest Patrizia, Baroni Paola, Cardone Patrizia, Carlo Manuela, Dalmasso Chiara, Di Gennaro Rosa, Gallo Graziella, Grasso Maria, Greco Rosa, Lombardo Floriana, Martini Angela, Minazzo Sara, Patrone Laura, Pennisi Rosaria, Persico Alessandra, Piasenti Luciana, Rollandoz Barbara, Servetti Carla, Sordini Marilena, Tacchi Ilaria, Valenzano Isabella, Valerio Maria

Indicare con esattezza le classi coinvolte nel progetto plesso per plesso

PLESSO:

PLESSO:

CLASSI:

CLASSI:

1.6 - Durata

Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua,  illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.

Il progetto si attua nel periodo da novembre a giugno, secondo la seguente scansione:

·                   anno finanziario 2008:

o                                                      individuazione di “linee comuni” per la compilazione del documento di valutazione

o                                                      ricerca e preparazione di materiali da utilizzare nella stesura di “rubriche di valutazione” da utilizzate per assegnare i “voti” sul documento di valutazione al termine del primo quadrimestre

o                                                      “armonizzazione” delle rubriche predisposte a livello di classi parallele per il primo quadrimestre

o                                                      individuazione di “linee comuni” per la valutazione degli apprendimenti nella scuola dell’infanzia

·                   anno finanziario 2009:

o                                                      preparazione di strumenti per riflettere sull’uso dei “voti numerici”

o                                                      ricerca e preparazione di materiali da utilizzare nella stesura “rubriche di valutazione” da utilizzate per assegnare i “voti” sul documento di valutazione al termine del secondo quadrimestre

o                                                      “armonizzazione” delle rubriche predisposte a livello di classi parallele per il secondo quadrimestre

o                                                      predisposizione di strumenti per il monitoraggio e la valutazione di progetti/procedure

o                                                      monitoraggio di progetti e procedure anche attraverso incontri di verifica con i responsabili dei diversi progetti

1.7 - Obiettivi

Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.                                                                                                                                                                                                                            

 OBIETTIVI

·                   Confrontarsi sull’utilizzo di “voti numerici espressi in decimi” al fine di individuare “linee comuni nel circolo”

·                   Predisporre materiali per la redazione di rubriche di valutazione che permettano di “armonizzare” le “votazioni quadrimestrali numeriche” con la “filosofia” della valutazione autentica

·                   Introduzione di “linee comuni” per la valutazione nella scuola dell’infanzia

·                   Avviare azioni di miglioramento attraverso l’analisi di progetti e procedure in atto nel circolo

FINALITÀ EDUCATIVE DEL PROGETTO

·                   Favorire la crescita professionale degli insegnanti attraverso la riflessione autovalutativa

METODOLOGIA

Incontri periodici dei gruppi “Valutazione” (infanzia e primaria) e “Autovalutazione”, ricerca di materiale in rete e su testi, studio e sperimentazione di “rubriche valutative”, riflessione critica nei confronti dei materiali reperiti, costruiti e utilizzati.

1.8 – Monitoraggio e valutazione: quando, come

1.9 - Modalità di presentazione del lavoro

ALUNNI  STRANIERI

1.4 – Classi interessate dal progetto

1.5– Altri eventuali destinatari del progetto oltre alle classi

1.1 Denominazione progetto

CODICE E DENOMINAZIONE DEL PROGETTO:Scuola più bella

1.2 Coordinate generali del progetto

CAPO PROGETTO: Ughes Chiara

RESPONSABILE NEI PLESSI :

Plesso Madre F. di Gesù:Silingardi Adriana

Plesso Castillo: Servetti Carla Taggiasco Sonia

Plesso Rubino: Trotti Margherita

Plesso Borgo Rodari: Ughes Chiara Benso Gisella                                     

ORDINE DI SCUOLA PER CUI IL PROGETTO È STATO PREDISPOSTO:Scuola dell’Infanzia-Scuola Primaria

AREA  DISCIPLINARE:linguistico-espressiva

1.3 - Risorse interne ed esterne coinvolte

Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario.

DOCENTI:

Plesso Madre F. di Gesù:Silingardi Adriana, Vardè Giovanna,

Plesso Castillo: Servetti Carla, Taggiasco Sonia

Plesso Rubino: Trotti Margherita, Cosentino AnnaMaria, Busanelli Marta, Modena Marcella, Modena Stefania, Minazzo Sara, Pastor Patrizia, Zaccariello Sara, Calabrese Manuela, Coccoli Cinzia

Plesso Borgo Rodari: Benso Gisella, Cupisti Nadia, Chiarella Cristina,Raineri Barbara,                                                    Ughes Chiara

PERSONALE A.T.A.: Plesso Rubino: Gatto Roberto, Rattari M. Laura, Pauluzzi Sabrina

Indicare con esattezza le classi coinvolte nel progetto plesso per plesso

PLESSO:Madre F. di Gesù

PLESSO: Borgo Rodari

CLASSI: A B C D

CLASSI: tutte

PLESSO:Castillo

PLESSO: Rubino

CLASSI: tutte

CLASSI: tutte

Tutte le persone che frequentano la scuola

1.6 - Durata

Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua,  illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.

 Tutto l’anno scolastico 2008/09

1.7 - Obiettivi

Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.                                                                                                                                                                                                                            

 OBIETTIVI

ü                   Sviluppare il gusto estetico.

ü                   Rispettare l’ambiente scolastico.

ü                   Riconoscere le diverse funzionalità degli ambienti.

ü                   Curare l’aspetto estetico dei vari ambienti di uso comune.

ü                   Ottimizzare le risorse degli ambienti.

ü                   Favorire l’approccio positivo all’ambiente scolastico.

FINALITA’ EDUCATIVE DEL PROGETTO

Favorire negli alunni lo sviluppo del senso del bello e dell’arte creativa organizzando gli spazi in modo funzionale e accogliente.

METODOLOGIA

Uso di tecniche grafico pittoriche diverse.

1.8 – Monitoraggio e valutazione: quando, come

1.9 - Modalità di presentazione del lavoro

INFORMATICA

- Un computer per @mico -

Sezione 1 - Descrittiva

1.1 Denominazione progetto

CODICE E DENOMINAZIONE DEL PROGETTO:

INFORMATICA

- Un computer per @mico -

ovvero l’ utilizzo creativo delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione

1.2 Coordinate generali del progetto

CAPO PROGETTO:  Simona Secone (funzione strumentale del Circolo per l’informatica)

RESPONSABILE NEI PLESSI:

Goretti

• Ada Fini

Madre Francesca

• Irene Regolo

Tinasso

• Liliana Lanteri

Borgo

• Simona Secone

Castillo

§         Anna Maria Colle Conte

• Sonia Taggiasco

Rubino

• Carmine Allocca

• Liliana Longo

ORDINE DI SCUOLA PER CUI IL PROGETTO È STATO PREDISPOSTO: Scuola Primaria

AREA  DISCIPLINARE: L’informatica può essere utilizzata in tutte le aree, singolarmente o in modo trasversale  e interdisciplinare

1.3 - Risorse interne ed esterne coinvolte

Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario.

DOCENTI:Allocca Carmine, Colle Conte Anna Maria, Liliana Longo; Simona Secone,Taggiasco Sonia

PERSONALE A.T.A.: nessuno

PERSONALE ESTERNO COINVOLTO: Personale tecnico per

·         Completamento della rete informatica locale nel laboratorio del Borgo

·         Installazione/aggiornamento di un antivirus

·         Controllo e sistemazione dei pc collocati nei laboratori

·         Controllo e sistemazione dei pc collocati nelle classi

Indicare con esattezza le classi coinvolte nel progetto plesso per plesso

PLESSO:Borgo Rodari

PLESSO:Castillo

CLASSI:14 (tutte)

CLASSI:8 (tutte)

PLESSO:Rubino

PLESSO:Goretti

CLASSI:10 (tutte)

CLASSI:gruppo 5 anni

PLESSO:Madre Francesca

PLESSO:Tinasso

CLASSI:a-b-c-d- (gruppo 5 anni)

CLASSI:gruppo 5 anni

Gli insegnanti del Circolo che fruiscono i dei servizi helping, checking e tutoring

Le persone anche non del Circolo che hanno scelto di iscriversi e fruire dei gruppi virtuali

Le persone che visitano il sito internet

Le famiglie a cui sono rivolte le nostre azioni comunicative e informative

1.6 - Durata

Descrivere l'arco temporale nel quale il progetto si attua,  illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.

L’intero anno scolastico

1.7 - Obiettivi

Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.                                                                                                                                                                                                                            

 OBIETTIVI

·       Promuovere in tutte le classi del Circolo un’alfabetizzazione multimediale  adeguata.

·       Favorire un approccio corretto dei bambini nei confronti della tecnologia intesa come strumento e come risorsa.

·       Favorire un approccio autonomo e in forma ludica all’elaboratore elettronico, inteso come mezzo potente di apprendimento e di trasmissione culturale.

·       Contribuire a sviluppare la potenziale creatività attraverso l’uso di sistemi hardware e software specifici, favorendo l’organizzazione interdisciplinare delle conoscenze.

·       Abituare gli alunni alla padronanza dei meccanismi costruttivi della conoscenza e della comunicazione, permettendo a ciascun bambino di interagire con il computer secondo le proprie risorse e competenze e i propri ritmi di apprendimento.

·       Potenziare gli apprendimenti degli alunni in difficoltà anche per disabilità attraverso l’uso di parecchi software didattici specifici.

·       Mettere a disposizione degli alunni nuovi strumenti espressivi, dove sviluppare e incrementare  attitudini e conoscenze.

·       Ampliare la partecipazione, l’interesse e la motivazione ad apprendere degli alunni, con un coinvolgimento a livello manipolativo, spaziale, ideativo e cognitivo

·       Arricchire l’intervento formativo della scuola favorendo l’acquisizione di tutti i fondamentali linguaggi attraverso la padronanza dei diversi media.

·       Organizzare l’ambiente scolastico di apprendimento in senso multimediale, rendendo comuni e diffusi in tutte le classi l’elaborazione testi, il disegno elettronico, l’utilizzo del Cd Rom e di Internet a scopo didattico, moltiplicando le possibilità espressive degli alunni.

·       Utilizzare programmi diversi per la realizzazione di vari prodotti.

FINALITA’ EDUCATIVE DEL PROGETTO

·       Promuovere nel docente l’utilizzo delle tecnologie durante l’attività didattica

·       Promuovere azioni a carattere organizzativo e divulgativo per favorire l’informazione e la comunicazione con l’esterno ed approfondire il sistema di documentazione interno

o        Produrre materiale per l’archivio scolastico.

o        Curare l’aggiornamento del sito Web della scuola

o        Incrementare la quantità di informazioni disponibili nel sito web

o        Realizzare una presentazione della scuola su supporto cartaceo e digitale da utilizzare al momento delle iscrizioni

o        Realizzare una presentazione del POF da consegnare alle famiglie

o        Realizzare biglietti, volantini, locandine per informare le famiglie circa spettacoli e/o avvenimenti importanti

·       Ampliare le dotazioni informatiche e multimediali del Circolo, ottimizzare le aule del Circolo, acquistare il materiale di facile consumo relativo agli strumenti multimediali del Circolo (scuola dell’Infanzia e scuola Primaria)

 METODOLOGIA

La metodologia viene liberamente scelta dai singoli insegnanti

 ATTIVITA’ CURRICOLARI PREVISTE

Azione didattica

Ogni singola classe deciderà autonomamente l’attività da realizzare tra le seguenti:

• Elaborazione testi ed ipertesti: testi di vario genere, giornalini scolastici, veri e propri libri elaborati, impaginati, illustrati e rilegati con raffinatezza tipografica dagli alunni. Questa attività è particolarmente importante poiché da una parte realizza il raccordo tra il “Progetto Biblioteca” e il progetto multimediale e, dall’altra, contribuisce a  trasformare gli alunni da semplici utenti a produttori di cultura.

• Disegno elettronico e grafica: la spontaneità e la creatività dei bambini viene potenziata dall’uso di dispositivi elettronici nella realizzazione dei tradizionali disegni.

• Presentazioni realizzate con power point (o altro) di  ricerche e approfondimenti su argomenti di interesse comune. Es. ciclo dell’acqua, la preistoria ecc. in collegamento con il progetto di ricerca documentaria.

• Produzione di  CD-ROM contenenti unità didattiche tematiche sotto forma di testi, immagini, suoni, musiche, parlato, animazioni e video e documentare le attività didattiche svolte

• Partecipazione alla seconda edizione del concorso interno “4 Click per il4°”

ATTIVITA’ EXTRA CURRICOLARI PREVISTE

Azione informativa

• Realizzazione di presentazioni multimediali  per illustrare i fini ispiratori della nostra azione educativa, le peculiarità del nostro Circolo, le attività e i progetti proposti.

• Realizzazione volantini, locandine, biglietti

• Aggiornamento periodico del sito web della scuola

• Gestione dei gruppi virtuali “Fermoposta 4” per la circolarità delle informazioni tra gli insegnanti del Circolo e “Crasimperia” per le risorse per l’inserimento degli alunni stranieri nelle classi

 Ottimizzazione risorse informatiche

• Ottimizzare le aule informatiche attraverso l’acquisto di nuovi strumenti multimediali e di materiale di consumo

• Effettuare una ricognizione della dotazione informatica (hardware e software)

1.8 – Monitoraggio e valutazione: quando, come

1.9 - Modalità di presentazione del lavoro

PUBBLICAZIONI SUL SITO E DIFFUSIONE DI MATERIALE INFORMATIVO

1.4 – Classi interessate dal progetto

1.5– Altri eventuali destinatari del progetto oltre alle classi